一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
1.课程目的与任务
本课程教学要突出思想政治理论教育功能，旨在从整体上阐释马克思主义中国化理论成果，既体现马克思主义中国化理论成果形成和发展的历史逻辑，又体现这些理论成果的理论逻辑；既体现马克思主义中国化理论成果的整体性，又体现各个理论成果的重点和难点，力求全面准确地理解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，尤其是马克思主义中国化的新的飞跃——习近平新时代中国特色社会主义思想，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2.教学基本要求
（1）努力掌握基本理论。从整体上把握马克思主义中国化的理论成果的科学内涵、理论体系，特别是中国特色社会主义理论体系的基本观点，增强中国特色社会主义的自觉自信。
（2）坚持理论联系实际。紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系自己的思想实际，树立历史观点、世界视野、国情意识和问题意识，增强分析问题、解决问题的能力。
（3）培养理论思考习惯。不断提高理论思维能力，以更好地把握中国的国情、中国社会的状况和自己的生活环境，以自己的实际行动为中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴做贡献。
3.考试及成绩评定
该课程为考试课程，考试方式为闭卷考试。形成性评价成绩：（课堂表现+小组汇报+课后作业、期中考试+实践课作业）为40％，考试成绩为60％
4.教研团队成员：庞美青、杜希要、李紫君。
二、马克思主义基本原理
1.课程目的与任务
通过本课程教学，使学生理解、掌握马克思主义基本原理；运用马克思主义世界观、方法论观察、分析和解决问题；帮助学生树立马克思主义的世界观、社会历史观、人生观和价值观，学会用科学的思维方法和工作方法认识和处理各种实际问题。
2.教学基本要求
通过该课程的学习，让学生了解掌握马克思主义有关概念、范畴以及各种原理之间的联系，掌握马克思主义的基本理论知识，领悟马克思主义的精神实质，掌握和运用马克思主义的基本立场、观点和方法，并学会用马克思主义的世界观和方法论认识和分析问题。
3.考试及成绩评定
该课程为考试课程，考试方式为闭卷考试。形成性评价成绩：（微电影+课堂表现+中期考试+小论文）为40％，考试成绩为60％。
4.教研团队成员：黄燕、尚伟、梁攀。
三、思想道德与法治
1.课程目的与任务
本课程以社会主义核心价值体系为统领、以思想教育和法律教育为主题、以理想信念教育为核心、以爱国主义为重点，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主要内容、以马克思主义思想政治教育学科为依托，依据大学生成长的基本规律，教育、引导大学生培养、提高思想素质和法律素质。其目的是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人。
2.教学基本要求
本课程具有较强的针对性、实效性和现实性的特征，课程体系中始终贯彻关注生活、关注生命、关注社会的教育理念，教育、引导大学生正确的思考和解决怎样做人与怎样做事的根本问题，在教与学的双向过程中逐渐培养和形成良好的世界观、人生观、价值观、道德观与法制观，塑造新时期新一代中国青年的良好的人格情操，为培养高素质的大学生指引追求的目标和努力的方向。
3.考试及成绩评定
该课程为考试课程，考试方式为随堂考试。平时成绩：实践活动+课堂表现（包括平时作业、学习态度等）为40％，考试成绩为60％。
4.教研团队成员：张文雯、贺伟、苏蕾。
四、中国近现代史纲要
1.课程目的与任务
认识近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在规律，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放。深刻领会中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，更加坚定地在中国共产党坚强领导下为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。
2.教学基本要求
紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，提高运用科学的历史观和方法论分析历史问题、辨别历史是非的能力。
3.考试及成绩评定
该课程为考试课程，考试方式为随堂考试。平时成绩以线上成绩、实践成绩、课堂表现等方式评定，占总成绩的40％；期末考试成绩占总成绩的60％。
4.教研团队成员：尚伟、张文雯、王旭辰、杨玉凤。
五、形势与政策
1.课程目的和任务
形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，本课程通过了解国际、国内形势，使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感。
2.教学基本要求
根据教育部的规定，《形势与政策》课作为大学生必修课要列入大学教育全过程，根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式，努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合。
考试及成绩评定：考试方式为闭卷考试。
六、大学生心理健康教育
1.课程目的和任务
通过普及心理健康教育知识，帮助大学生明确心理健康标准和现实意义，了解自身的心理特点和性格特点，能够对自己的身体条件、心理特征、行为能力等进行客观评价，能够进行自我探索，提高自身心理健康水平，促进其全面素质的提高。
2.教学基本要求
根据教学的需要和学生的特点，教师依据大纲内容，采取案例教学、互动活动等教学方法，传统与多媒体教学手段相结合，讲授相关内容，有目的地培养大学生良好心理素质，提高其心理机能，开发心理潜能，以促进其整体素质提高和个性和谐发展的教育。
3.考试及成绩评定 该课程为考试课程，考试方式为随堂考试。平时成绩以平时作业、课堂讨论等方式评定，占总成绩的40％；期末考试成绩占总成绩的60％。
4、教研团队成员：姚鸣、杜希要、苏蕾。
七、简明新疆地方史
1.课程目的与任务
帮助我区大学生深入了解中国历史以及新疆地区历史，增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，铸牢中华民族共同体意识。通过教学，引导学生树立社会主义核心价值观，牢固树立“三个离不开”、“五个认同”的思想，增强对中华民族和中华文化这个根和魂的认同，增强自尊心、自信心、自豪感、归属感、使命感，增强做中国人的骨气和底气，树立为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的理想和自觉。
2.教学基本要求
通过学习使学生了解中国多民族大一统历史进程、中央政权对新疆地区的治理、新疆多民族的分布与交融、新疆地区经济的发展、新疆各民族文化始终扎根中华文明沃土、新疆地区多种宗教并存格局的演变等方面，要求学生在正确了解和认识新疆历史的基础上，增强明辨是非的能力，逐步树立马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观。
3.考试及成绩评定
该课程为考试课程，考试方式为随堂考试。平时成绩以线上成绩、实践成绩、课堂表现等方式评定，占总成绩的40％；期末考试成绩占总成绩的60％。
4.教研团队成员：张文雯、王旭辰、杨玉凤。
